okladka_od slowa do rozmowy_pl
Publikacja edukacyjna – „Od słowa do rozmowy. Wykorzystanie elementów kultury w podnoszeniu umiejętności językowych dzieci z wadą słuchu”
okladka_od slowa do rozmowy_sk

Codziennie motywowani wiedzą o tym, że różnica pomiędzy tym, co robimy, a tym, co moglibyśmy zrobić, wystarczyłaby na rozwiązanie problemów tego świata (Gandhi) oddajemy w państwa ręce trzecią publikację – podręcznik metodyczny do pracy z dziećmi z wadą słuchu – napisaną i wydaną przez zespół terapeutów Stowarzyszenia.

            Kolejna dwujęzyczna polsko-słowacka pozycja „Od słowa do rozmowy” o charakterze edukacyjnym stanowi kontynuację i poszerzenie ,,Programu 60 kroków” oraz podjętego w tomie ,,Od melodii do piosenki” tematu nowoczesnej terapii językowej dzieci. W publikacji zamieszczono serię artykułów oraz konspektów zawierających propozycje ćwiczeń językowych i komunikacyjnych opartych na doświadczaniu otaczającego świata, skoncentrowanych na poznawaniu historii, kultury i roli miast na przykładzie pogranicza polsko-słowackiego. Pomimo tematyki bazującej na kulturze Euroregionu Podkarpackiego niniejszy tom zawiera propozycje uniwersalne, które z powodzeniem mogą być wykorzystane jako inspiracja dla zróżnicowanych zajęć mających na celu podniesienie sprawności komunikacyjnej, społecznej i językowej. Dzieci z wadą słuchu, dzięki wczesnemu protezowaniu i wieloetapowej terapii, coraz częściej uczęszczają do szkół ogólnodostępnych. Codzienne obserwacje czynione przez nasz zespół terapeutów pokazują jednak, że niedosłuch, pomimo wczesnego leczenia, wpływa na ograniczenia w poznawaniu świata poprzez język. Liczne doświadczenia pokazują, że dzieci mówią i w bliskim, znanym sobie otoczeniu komunikują się swobodnie. Jednak zmiana środowiska lub konieczność opisu widzianej rzeczywistości pokazują, że posiadane umiejętności zazwyczaj znacznie odbiegają od poziomu rówieśników. Konieczność nabywania wiedzy w szkole, pomimo niewystarczającej znajomości języka, generuje stres zarówno rodziców, jak i dzieci.

            Wprowadzenie działań mających na celu poznawanie języka – nowych słów, znaczeń – kontekstu ich użycia w warunkach pozaszkolnych pozwala uczyć się efektywnie. Istotnym elementem jest także kształtowanie pewności siebie oraz sprawności komunikacyjnej poprzez poznawanie otaczającego świata i ludzi oraz doświadczanie nowych sytuacji. Zaskakujący, w niektórych sytuacjach, brak zrozumienia przez dzieci reguł użycia języka pokazuje jak wielką wagę ma codzienna praca rodziców polegająca na tłumaczeniu i opisywaniu otaczającej rzeczywistości.

            Kolejny raz udało się spotkać z przyjaciółmi – Słowakami, wymienić uśmiech, doświadczenie, zauważyć inne postrzeganie świata i metody pracy. Wyrażamy wdzięczność dla wszystkich osób, które pomogły pozyskać środki unijne na zajęcia, festiwale, spotkania z rodzicami.

Publikacja do nabycia w siedzibie Stowarzyszenia.

Recenzja publikacji w języku słowackim –

Posudok o odbornej publikácii poľsko-slovenského autorského kolektívu

“Od slova ku konverzácii

V poradí tretia publikácia napísaná a vydaná skupinou terapeutov Združenia na rozvíjanie reči u detí s poruchami sluchu vznikla na báze spoločného projektu, teda v kooperácii poľských a slovenských odborníkov na rozvíjanie rečovej kompetencie sluchovo postihnutých detí. Publikácia ponúka rad cenných skúseností z práce s takýmito deťmi, ako aj početné v praxi overené návrhy a možnosti konkrétnych jazykovo-komunikačných cvičení, pomocou ktorých možno efektívne rozvíjať jazykovo-komunikačné zručnosti detí s poruchami sluchu. Publikácia je zrozumiteľným a užitočným zdrojom informácií pre učiteľov, terapeutov a rodičov detí s poruchami sluchu o mnohých veciach, ktoré napomáhajú tomu, aby sa tieto deti nestali v spoločnosti hendikepovanými.

Z koncepčného hľadiska vstup do problematiky tvorí niekoľko výpovedí rodičov detí s predmetným postihnutím, ktorí sa chcú podeliť s pozitívnym efektom, aký mala u ich detí terapia opierajúca sa o premyslený poľsko-slovenský cezhraničný projekt. Druhým krokom publikácie je informácia o charaktere a obsahovej koncepcii projektu zameraného nielen na rozvíjanie jazykovo-komunikačných zručností, ale aj sociálnych a interkultúrnych aspektov života sluchovo postihnutých detí a mladých. Konštatuje sa pritom, že predmetný projekt a jeho úspešnosť je predpokladom jestvovania a úspechov podobných projektov i v budúcnosti.

Ďalšia časť publikácie je orientovaná na prezentáciu odborných článkov o problematike jazykovo-komunikačnej, ale aj sociálnej kompetencie u sluchovo postihnutých detí, tiež o špecifikách vzťahu medzi komunikáciou, jazykom a myslením u týchto detí, pričom autorky (K. Bieňkowska a K. Skrobek-Chmurska) zároveň výberovo uvádzajú aj konkrétne cvičenia a odporúčania pre terapeutickú prax. Obe menované odborníčky však terapeutickým technikám podporujúcim osvojovanie si jazyka venovali spoločnú osobitnú kapitolu. K. Bieńkowska a Z, Lukaszewicz pokračujú v tomto trende ďalšími užitočnými námetmi zameranými na to, ako zdokonaľovať u detí s poruchou sluchu komunikačné zručnosti počúvania a hovorenia.

Osobitná pozornosť je venovaná starostlivosti o deti s poruchou sluchu pri ich integrovaní do materskej školy (K. Bieńkowska), postupom vytvárania číselných predstáv u dieťaťa (B. Nawolska) a špecifickému postaveniu a úlohám rodičov dieťaťa so sluchovým postihnutím (A. Wozniak). Záver publikácie tvorí kapitola Program Zvuky snov Nadácie Orange v Poľsku, v ktorej čitateľ dostáva stručnú informáciu o zameraní a aktivitách tejto organizácie. Epilógom publikácie sú Ukážky vzorových zamestnaní, teda určité „matrice“ či  algoritmy, na základe ktorých možno systematicky rozvíjať konverzáciu sluchovo postihnutého na určitú tému.

Publikácia Od slova ku konverzácii obsahovo napĺňa pojmovú podstatu svojho názvu. Je postavená na bohatých konkrétnych, praktických skúsenostiach, ktoré však vyrastajú z primeranej teoretickej prípravy a erudície autoriek. Zvlášť cenná je skutočnosť, že popri efektívnych terapeutických postupoch adekvátnym a zrozumiteľným spôsobom sprostredkúvajú učiteľom a najmä rodičom aj elementárne teoretické poznatky z oblasti vzťahov medzi myslením, jazykom, rečou a komunikáciou ako sociálnym aktom. Iným okruhom informácií publikácia pomáha rodičom lepšie poznať svoje postihnuté dieťa a možnosti, ako mu pomôcť; učiteľom pomáha zasa v tom, ako čo najhladšie integrovať postihnuté dieťa do kolektívu ostatných vrstovníkov.

Záver. Publikáciu odporúčam vydať.

Prešov 24. 10. 2013

prof. PhDr. Zuzana Stanislavová, CSc.

 

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.